CURSO ASISTENTE EN INTEGRACIÓN ESCOLAR

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Objetivos del curso/seminario

  • Brindar herramientas teórico- metodológicas para diseñar intervenciones eficaces en la inclusión escolar de niños con necesidades educativas especiales.
  • Se reflexionará sobre la inserción y el rol del acompañante terapéutico en el sistema educativo.
  • Analizar cómo propiciar el trabajo indisciplinario con los diferentes agentes educativos.

Curso

  • Ser mayor de 17 años.
  • Tener una conexión a internet para realizar la descarga del material y los exámenes correspondientes.

Instituto Superior ISE

Avalado mediante personería jurídica por la Fundación Instituto Superior de Enseñanza. Nº de resolución 076.

  • Modalidad 100% online: Descarga del material mediante una plataforma educativa. Acceso libre a la plataforma desde cualquier dispositivo con internet: computadora, tablet o celular.
  • Flexibilidad horaria: El alumno define su tiempo de estudio y fecha de examen. Posibilidad de adelantar módulos.

On line

Módulo 1

Integración de alumnos con necesidades educativas especiales en el contexto de una escuela inclusiva

Etapa de los inicios

Etapa de la institucionalización

Etapa de la integración escolar

Necesidades educativas especiales

Integración

Inclusión

Fundamentación e historia

Educación especial en Argentina

Características generales del sistema educativo en cifras

Características generales de la atención educativa a las personas con discapacidad en cifras

Recorrido histórico de la educación especial en Argentina

La modalidad Educación Especial

Escuelas especiales de recuperación

Discapacidad

Evolución de la percepción de la discapacidad a lo largo del tiempo

Deconstruyendo la discapacidad desde los derechos humanos

Diversos enfoques de la discapacidad Enfoque tradicional (el modelo de prescindencia)

Enfoque médico

Enfoque social (el modelo rehabilitador)

El modelo social en los principios de la convención internacional sobre los derechos de las personas con discapacidad

El modelo social y su reflejo en el objeto de la convención

El reflejo del modelo social en la definición de personas con discapacidad y el marco protectorio de la convención

Estrategias de abordaje en discapacidad

Estrategias para prevenir las dificultades de aprendizaje a nivel preescolar - escolar Articulación Salud y Educación

Construyendo comunidades colaborativas de aprendizaje

Tres propuestas que las escuelas interesadas en crear comunidades inclusivas deberían plantearse

 

Módulo 2

Dispositivos para la integración

El clima del aula inclusiva

Trabajo interdisciplinario

Diagnóstico de situación

Planes y proyectos de integración: PPI - Proyecto Pedagógico Individual y PEI - Proyecto Educativo Institucional

PEI: el Proyecto Educativo Institucional (Burgos y Peña, 1997)

PPI: el Proyecto Pedagógico Individual

Derechos Humanos

Los derechos de las personas con discapacidad como derechos humanos

Los derechos de las personas con discapacidad en el contexto de los instrumentos internacionales de derechos humanos

Derechos de las personas con discapacidad en la República Argentina

La Educación Inclusiva

Ley Nacional de Educación Argentina 26.206

Los docentes y su formación

Aspectos generales para evaluar al alumno

Proceso de integración

Técnicas y métodos para evaluar alumnos con NEE

La evaluación psicopedagógica en el contexto de la atención a los niños con NEE

Redes de trabajo dentro y fuera de la institución educativa

Equipo docente y el trabajo en equipo

La familia del niño con NEE y el trabajo en equipo

La valorización de las reuniones de trabajo en equipo

La estimulación de la formación continua de los equipos de gestión educativa

La importancia del trabajo interdisciplinario entre las áreas de educación especial y común

 

 

Módulo 3

Infancia

Familia

Escuela

Familia y Escuela: Educar para vivir en comunidad

La participación de las Familias en la Escuela TIC: Análisis y Reflexiones Educativas La vida del menor entre la familia, la escuela y los medios de comunicación

TIC y nuevos espacios de comunicación familiar en las escuelas

Comunidades de Aprendizaje

Familia y Escuela: Dos ámbitos relacionados

La necesidad de alfabetización digital e intergeneracional en la familia y la escuela

La perspectiva ecosistema de la configuración de la identidad

La formación intergeneracional de la ciudadanía

El marco normativo de la alfabetización digital escolar para construir la sociedad del conocimiento

Los centros TIC

Un espacio de interacción entre docentes, escolares y familia en tareas de aprendizaje

 

Módulo 4

Subjetividad, inclusión y pensamiento crítico

Pensamiento crítico

Educación Inclusiva

De la escuela integradora a la escuela inclusiva

Apoyos para la comunicación y el aprendizaje

Educación e Integración Social desde una Perspectiva Internacional

La escuela como contexto socializador

La escuela como Sistema Formal

Interacción Profesorado – Alumnado

La misión de la escuela y la mejora de la dinámica escolar

Escolaridad y producción de desigualdades

Una aproximación didáctica y organizativa a la mejora de la escuela

Las reformas escolares y las dificultades para mejorar la educación

Un factor omitido: la organización de los centros

La organización del trabajo docente

Los ciclos de aprendizaje y reconocimiento

 

Módulo 5

Valores y principio éticos en acción

Práctica de la Educación Inclusiva

Diseño universal del aprendizaje

Roles dentro del aula

Guía para la Atención Educativa del Alumnado con Trastornos en Lenguaje Oral y Escrito

Trastornos del Lenguaje

Trastornos del Lenguaje Oral

Otros trastornos del Lenguaje Oral

Detección de dificultades en el Lenguaje Oral

Trastornos del Lenguaje Escrito

Necesidades Educativas Especiales del Alumnado con Trastornos del Lenguaje

El papel del centro Educativo

Normativas Internacionales en la que se enmarca la atención educativa del alumnado con Trastornos del Lenguaje

Guía para la integración del alumnado con TEA en Educación Primaria

Características del Alumno con TEA en Educación Primaria

Escolarización de Alumnos con trastornos del Espectro Autista

Principios de Actuación en el Proceso Educativo

Soluciones dentro del aula

Las TIC en la intervención educativa del alumnado con TEA

Orientaciones para el Equipo docente

 

Módulo 6

Guía para la integración del alumnado con TEA en Educación Primaria

Relación de la Escuela con la Familia

Guía para formular e implementar el Proyecto Educativo Institucional (PEI) Identificación de la IE

Propuesta de Gestión Escolar Centrada en los Aprendizajes

Formulación de objetivos de gestión escolar centrada en los aprendizajes

Acciones para la Implementación del PEI

Los programas de atención a la diversidad en la Educación Secundaria desde la perspectiva de los estudiantes: estudio comparado

Funcionamiento actual de la Educación Secundaria Obligatoria

Los programas de cualificación profesional inicial y los programas de diversificación curricular

Planteamiento de la investigación

Actividades desarrolladas en clase

 

Módulo 7

Modelos de Integración

Prácticas de enseñanza para alumnos con NEE

Consejos específicos para el trabajo con niños con problemas de aprendizaje

Más estrategias para trabajar con niños con NEE en el aula

TGD-TEA

Síndrome de Down

Caso Real. Acompañamiento en Escuela, Acompañante personal No Docente, Niño con TEA

Proyecto Pedagógico Individual (PPI)

Características psicológicas y del aprendizaje de los niños con síndrome de Down Características biológicas y estado de salud

Personalidad

Motricidad

Atención

Percepción

Aspectos Cognitivos

Inteligencia

Memoria

Lenguaje

Conducta

Sociabilidad

Estilos de Aprendizaje

 

Módulo 8

Herramientas Pedagógicas para la Inclusión

La educación para la Diversidad: Un enfoque pedagógico

El aula heterogénea como núcleo básico en la atención a la diversidad

Los Estilos de Aprendizaje

Didáctica para la Diversidad

El uso crítico de las imágenes

Apoyos para la comunicación y el aprendizaje: Comunicación Aumentativa y Alternativa

Recursos de Comunicación Aumentativa-Alternativa en el aula

Tecnología Asistida

Adaptaciones Curriculares y Proyectos Pedagógicos Individuales (PPI)

Adaptaciones Curriculares Evaluación y Aprendizaje

La retroalimentación en el proceso de evaluar

Portafolio

Pensar y generar prácticas pedagógicas que pongan el centro en la educación como derecho

 

Módulo 9

La institución escolar en Argentina: de la igualdad a la inclusión

Metamorfosis Escolar

Del Trabajo en Terreno. Diseño metodológico

Primeras apreciaciones Acerca de los Datos Recogidos

Inclusión y Exclusión en la escuela Moderna Argentina: una perspectiva Postestructuralista

Inclusión/Exclusión y la constitución paradójica de la Identidad

Modernidad Latinoamericana y relocalización de la Inclusión y la Exclusión

Sistema educativo nacional en Argentina: Dinámicas de inclusión y exclusión Uniformidad y exclusión: el caso de los guardapolvos blancos

Notas Finales: confrontando los restos del Naufragio en la posmodernidad Latinoamericana

Inclusión escolar: reflexiones desde las concepciones y opiniones de los docentes

Maestra de EPB - Actitudes frente a la integración e inclusión escolar y sus condiciones de posibilidad

Orientadora educacional de EPB - Valoraciones sobre los derechos de los niños con discapacidad a ser incluidos

Orientador Educacional de EPB - Posibilidades de reflexionar sobre la problemática

Matricula: $900
9 Cuotas de: $2800

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